Vil innføre nivådeling i skolen for å løfte elevene

Et forslag om å innføre mer nivådeling i norsk grunnskole er nå lagt frem for Stortinget. Representanter fra Fremskrittspartiet mener at dagens skole må bli flinkere til å se den enkelte elevs unike behov. Ved å organisere elever i grupper basert på deres faglige ferdigheter, ønsker forslagsstillerne å skape et læringsmiljø der både elever som trenger ekstra støtte og elever som trenger større utfordringer, får oppfølgingen de har krav på.

Bakgrunnen for forslaget er en bekymring for norske elevers prestasjoner i basisfagene lesing, skriving og regning. Selv om Norge bruker store ressurser på utdanning, viser resultatene at mange elever sliter med å nå sitt fulle potensial. Forslagsstillerne viser til at dagens praksis risikerer at elever enten blir hengende etter i stoff de ikke forstår, eller kjeder seg fordi undervisningen ikke er tilpasset deres nivå.

Nivådeling innebærer at elever i perioder arbeider i mindre grupper der undervisningen er spisset mot deres faglige ståsted. Ifølge forslagsstillerne kan dette verktøyet bidra til økt motivasjon og mestringsfølelse. De peker på at lærere, når de får tillit til å organisere klasser på nye måter, kan skreddersy læringsaktiviteter som treffer elevene bedre enn i tradisjonell helklasseundervisning.

Forslaget legger også vekt på at nivådelt undervisning kan redusere behovet for spesialundervisning. Ved å gripe fatt i læringsvansker tidlig gjennom tilpasset ordinær undervisning, mener forslagsstillerne at skolen kan forebygge behovet for mer omfattende tiltak senere. De understreker samtidig viktigheten av at lærere får nødvendig kompetanseutvikling og ressurser for å lykkes med denne pedagogiske tilnærmingen.

Det er ikke lagt konkrete føringer for hvordan nivådelingen skal gjennomføres i detalj, men forslaget åpner for utstrakt bruk av forsøksprosjekter for å evaluere effektene. Erfaringer fra ulike forsøk i norsk skole har tidligere indikert positive resultater for elevenes læringsutbytte, noe som nå danner grunnlaget for at saken skal vurderes nærmere av Stortinget.