Vil ha nasjonal maksgrense for gruppestørrelse i skolen

Et flertall på Stortinget har nå bestemt at de trenger et bedre kunnskapsgrunnlag før de tar stilling til fremtidens gruppestørrelser i norsk skole. Vedtaket innebærer at regjeringen skal kartlegge den reelle situasjonen når det gjelder forholdet mellom elever og lærere på hvert enkelt klassetrinn.

Bakgrunnen for saken er et ønske fra flere hold om å sikre mer tid til hver enkelt elev. Mange mener at store grupper og lav lærertetthet gjør det utfordrende for lærere å gi god nok tilpasset opplæring, noe som igjen kan øke behovet for spesialundervisning senere i skoleløpet.

Stortinget ber også regjeringen gå gjennom hvordan et tidligere vedtak fra 2003 etterleves. Dette vedtaket slo fast at de gamle klassedelingstallene skulle ligge til grunn for ressurstildeling til skolene, selv etter at lovkravet om klassestørrelse ble fjernet. Det er nå et krav om en redegjørelse for hvordan dette følges opp av kommunene i praksis.

Selv om forslagene om å lovfeste en streng maksgrense for gjennomsnittlig gruppestørrelse ikke ble vedtatt, er saken en del av en større debatt om kvaliteten i grunnskolen. Forslagsstillerne bak de opprinnelige kravene har pekt på at tidlig innsats er avgjørende for å unngå frafall og sikre at elever tilegner seg grunnleggende ferdigheter.

Dette vedtaket betyr at politikerne nå setter arbeidet med en mulig ny nasjonal norm på pause i påvente av fakta. Informasjonen som kommer frem i kartleggingen vil danne grunnlag for den videre debatten om hvordan ressursene i norsk skole skal fordeles for å gi barna et trygt og godt læringsmiljø.