Vil ha flere fysiske lærebøker i klasserommene
KrF-topper foreslår en nasjonal satsing på trykte lærebøker og en mer begrenset bruk av digitale verktøy i skolen, i et forsøk på å løfte elevenes leseferdigheter og konsentrasjon.
KI-generert innhold
På denne siden finnes det KI-generert innhold. Det KI-genererte innholdet er markert med . Hensikten er å forklare hva som er bestemt, og å gjøre politikk mer forståelig gjennom forenkling. Vær oppmerksom på at KI kan gjøre feil.
Kort fortalt
- KrF ønsker at trykte lærebøker skal være hovedverktøyet i skolen.
- Forslaget innebærer en begrenset og mer målrettet bruk av skjerm.
- Bakgrunnen er bekymring for sviktende leseferdigheter og læringsutbytte.
Kort fortalt
- KrF ønsker at trykte lærebøker skal være hovedverktøyet i skolen.
- Forslaget innebærer en begrenset og mer målrettet bruk av skjerm.
- Bakgrunnen er bekymring for sviktende leseferdigheter og læringsutbytte.
Nå kan den digitale hverdagen i norske klasserom stå overfor store endringer. Stortingsrepresentantene Kjell Ingolf Ropstad (KrF), Olaug Vervik Bollestad (KrF) og Dag-Inge Ulstein (KrF) har fremmet et forslag som tar til orde for at papirboken igjen skal bli det sentrale læremiddelet i skolen.
Forslagsstillerne peker på fersk forskning og OECD-rapporter som viser en sammenheng mellom omfattende skjermbruk og utfordringer med leseforståelse. De mener at for mye tid foran nettbrett og PC-er kan gå på bekostning av både konsentrasjon og evnen til å fordype seg i lengre tekster.
Tiltakene som nå ligger på bordet inkluderer økte bevilgninger til innkjøp av trykte bøker og en styrking av skolebibliotekene. I tillegg ønsker forslagsstillerne en forpliktende plan for lærerutdanning knyttet til digitale verktøy, slik at skjermbruk i fremtiden skal fungere som et supplement til tradisjonelle læremidler.
Forslaget følger en debatt om hvorvidt digitaliseringen i norsk skole har gått for fort frem. Mange lærere har rapportert om en krevende hverdag hvor økonomiske hensyn har presset ut papirbøkene, uten at det pedagogiske fundamentet har blitt tilstrekkelig vurdert i prosessene.
Dersom forslaget får gjennomslag, vil det bety et nasjonalt krav til kommunene om å prioritere trykte læremidler. Det vil også innebære at myndighetene må utarbeide en helhetlig oversikt over dagens digitale praksis for å sikre at teknologien brukes der den faktisk har en positiv effekt for elevenes læring.
Denne siden inneholder innhold som er laget av en kunstig intelligens. Kunstig intelligens kan gjøre feil. Vi ønsker gjerne tilbakemeldinger.
